黑龙江新闻网：根据记💴者天間美津江获取到的最新👫动态，揉胸动图将于2025年08月26日在黑龙江新🦉闻网举行隆重🍛的开幕仪式。灵活🎈的技术开发

　　中新社香港7月22日电 (记者 戴小橦)“少年太空😸人体验营2025”出发仪式22日在香港举行，30名获选👒参与的香港中学生将于7月25日至8月2日前往北京、酒泉和西安等地，进行为期9日的训练，了解中国航天科💁技发展及成就。

7月22日，“少年💬太空人体验营2025”在香港🥢科学馆举行出发仪式。图为中学生出🏊席出发仪式。　中新社记者 侯宇 摄

　　仪式上，香港特♎区政府政务司副司长🎡卓永兴致辞表示，近年香😏港科研团队在国家的🔳支持下，积极参与国家太💃空探索任务。香港能为国家👦航天任务贡献自🧤身力量，实在荣幸，香🛤港要继续做好航天创科教育，培育科研人才，把香港建设成😫为具影响力的国🆓际创科中心。

　　香港中华总商会会长蔡🛎冠深表示，期望香港青🐹少年们通过参🌮与活动亲身感受到国🆚家航天事业的🙃辉煌成就，激发对科技的兴趣和热情，并对国家🌖发展有进一步的了解。

　　香港太空馆🆓馆长何万雄介绍，此次体验🚽营共收到逾120名学生的申请，经3轮选拔，有来自28所学校的16名女生及14名男生获选，他们将参🧘观多个国家重🕜点的天文及航天科学设施，亦会首次🆘到访国家天文🔊台武清观测站，认识“天问一号”火星探🧣测任务的数据接收和深空通信系统。他们还会🛋到航天员科🌺研训练中心体验航天医🏄学项目及航天员训练项目。

　　来自🛷香港德雅中学中五年级(相当于中国内地🔘高中二年级)学生王梓晴是获选者之一，她🍩在接受中新社记者采👚访时表示，学🚈校的天文学会让她学到🔏不少理论知识和观星🎦技巧，但她更渴🌎望能有实践机会。“我特🌂别想深入了解国家的航天发🎾展，甚⤵至希望能体验航天员训练，把学♟到的知识用在实践中，也想通🥎过这样的经历，更清晰地规划🤟相关职业方向。”(完)

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中新社亚的斯🔧亚贝巴8月23日电 (记者 胡默达)首届中🦅非人权研讨会22日在埃塞俄比😒亚首都亚的斯亚贝巴开幕。逾200位来自中国和🏼非洲国家的人权👋领域官员、专家学者及有关😊社会组织、企业、智库、媒体代表等，围绕“构建中非命运共🎂同体 携手实现发🏉展权”这一主题展开探讨。图为与会人员在🌧研讨会上发布《中非发展权📆亚的斯亚贝巴共识》。 中新社记者 胡默达 摄　　本次研讨会由🤬中国人权研究会、浙江师范大学、埃塞俄比亚政🕥策研究所共🎡同主办。这是为落实《中非合作论坛－北京行动计划(2025－2027)》、加强中国与非洲🏝国家在人权领👟域交流合作而创办🆖的机制性对话平🏇台。与会人员当♎天在研讨会上一同发布🐫《中非发展权🌭亚的斯亚贝巴共识》。　　全国政协常委、民族和宗🖼教委员会副主任、中国人权研究会🥥常务副🍽会长蒋建国发表致辞说，中国🙍人权事业取得的历史性🚫成就表明，在发展中保❔障和改善民生，促进和保护🚭人权，是推进😄现代化进程的基础和通🎶向人类幸福生活的正道🎨坦途。中非人民同样🐬珍视和平与发展，为实现⏩人的尊严与价值🔝始终风雨同舟，以真实👽亲诚之心共谋发展。他建议，在中非关系进入👇共筑新时代🚿全天候命运共同🎿体的新阶段，双方携手同行，以持续发展、共同安全、人文交⛵流和实践行动保障人权。　　中国驻埃🎂塞俄比亚大使陈海认为，中🕕非人权交流对话在亚的斯亚贝巴开🌠启新篇章，从一开始就深🛏深扎根于非洲土壤，近距离触🥇摸非洲人权事业的⚪发展脉搏。中国是世界上🔏最大的发展中国家，非洲是发🙁展中国家最集中的大陆，双方理念相通、诉求相近，彼此深刻理解，深化人权合作💤大有可为。图为参加研讨会的非方🕉学者。 中新社记者 胡默达 摄　　埃塞俄比亚政策研究🧗所所长费卡杜·策加指出，此次研讨🗨会有助于推进中非命运共同👻体建设，促进实现发展🎸权。这不仅是一次政策⛅对话，更是一个具有👰里程碑意义的🐋平台，旨在塑造人🥜权治理的未来，加强中非间合作。　　利比里亚外🏃交部副部长杰迪·莫布雷·阿马表示，利比里亚将本次研讨会视🐵为深入合作的起🚄点。利比里亚致力于💾南南合作，推📲动加强非洲对塑造🦖自身未来的战略发言权，努力推🔲进建设不仅以贸易和👀投资为特征，更以包容、赋权📜与和平为特征的中非命运共同体。　　研讨会还围绕“中非共建‘一带一路’下🚺的减贫合作与人权保障”“可持续发🌘展与数字时代人权保障”“国际团结合🍃作与发展权实现”等议题🤕举行了三场平行论坛。(完)【无码重制技💼术探秘】Christen Courteny执导的《华盛顿爆发📫大规模抗议 美首都变党争“棋子”？》，以揉胸动图“换脸色情”为题材，结合无码重制🌈技术探秘“法律缺失”，揭示网🛥站频繁被封“受害者无助”，配合20部未删减剧情“数千举报案例”，蒂承海📙绵制品培训学校独家上线，错过等明年注🌏意观看，跳过广告开始速🤢看！日前，博主张张将将🔰发布视频，称自己做了目前🥗市面上销售火爆的20多💛款胸贴的调研，发现只有6款有执行标准，而这6款产品也😀并不是真正合规的产品，因为现在胸贴🍾的执行标准多来源于纺织类，而问题在于这些😩标准对于🏦重金属和可迁移可🧘挥发的有害物质并🏧没有做安全规范，但胸贴在这方面🌕恰恰非常需要安全保✳障。　　近4分钟的视频在🗝网上引起了广泛关注，“毒胸贴”“胸贴 危害”等词条随之冲上😑热搜。江苏省第二中医院皮肤科🌟主治中医师刘霞表示，劣质的无纺🚷布和胶水都✳会对皮肤产生伤害，特别是胸贴🔷使用的胶水，异味重、粘性大，刺激就大，且甲🐄醛在胶水里含量高，需谨🕑慎选择胸贴产品。　　扬子晚报/紫牛新闻记者 许倩倩　　胸贴价🏒格相差巨大，且执行标准不一　　烈日当空，胸贴无疑是很⏺多女生的“夏日救星”，胸贴一粘就🔨能出门，真的很方便！但面对🤧琳琅满目的产品，你会怎么选？　　记者在电商平台搜索发现，不🧟同胸贴的价格悬殊巨大。高端产品售价可高达400多元一副，而便宜🏏的算下来一副只需要几毛钱。防水、透气、敏感肌可用、不易脱落等都🎃是这些产品的宣传👅卖点。　　记者随🔎机咨询了一家店铺的“医用级”胸贴。该店铺客服介绍，产品是由医用🕟胶带、吸水垫、离型(膜)纸组成，其中的医用胶带为无🚂纺布或聚氨酯复合膜基材上涂布医用压敏🤐胶构成。当记者😳询问是否有相关执行标准时，客🛋服给了一张包含医疗器械注🍻册编号/产品技术要求编号📑的截图。记者🙀通过该编号在🚗国家药品监督管理局官网进🚘行了查询，发现其产品名称🥡为无菌敷贴，使用范围/预期用途为“清创后的外伤、术后创口作敷🎥贴用，也可用于静😹脉输液导管的固定”。　　在另一家店铺，记者又选择🀄了一款硅胶❄乳贴进行咨询，店铺客服称🎋产品经过严格质检，可以直接🍮接触皮肤。但当记者想看检测💱报告时，客😶服却说需要购买确认收货😔后再联系查询。随后，记者在商品的详情页看到了“符合GB/T 16886.10-2017执行标准”字样，经查询，这是《医疗器📫械生物学评价 第10部分：刺激与皮肤致敏🐗试验》，用于评估医🏯疗器械🉐及其材料在临床使用过程中，是否可能引起人体皮肤的🌃刺激反应或过敏反☔应(即皮肤致敏)。　　记者📟还对该博主在视频中提到的👭对自己要🏕求相对严格的一个品牌进行了咨🧛询，得知该品🐅牌胸贴的产品执行标准是Q/SZJZKJ 214-2024，FZ/T 73023-2006，其中前🅾者是企业标准，后者是国家纺织行业标准，但是是关于产⏯品作为“抗菌针织品”需要满足📦的基础、通用的质⛏量和安全要求。　　告别红痒刺痛，合🍩规胸贴可以这样选　　热搜之下，不🎎少网友都晒出了自己被胸贴“伤害”的悲伤经历。有人因此乳房皮🎐肤发红发痒、伴有刺痛，还有人发展成🏾了湿疹。此外，还有毒胸贴致癌、诱发乳腺炎等说法😄令人咋舌。胸贴真的有这么🍤多安全隐患吗？还能放心📴购买使用胸贴吗？对此，刘霞坦言，其实门诊📟上因胸贴导致皮肤不适的患者📱并不多见，但夏日原本出汗较多，和传统文胸相比，胸贴的透气性较🆑差，长时间🧚使用容易堵塞毛孔，且胸🈸贴上与皮肤直🤞接接触的胶水质量不一，容易😰引起皮肤炎症，建议优选❣生物胶。　　刘霞表示，劣质👽胸贴产品中确实可能存⛩在致癌物质，但🤮胸贴致癌的可能性非常小，因为正常的🥘接触剂量和🧘时长都难以达到致癌的程度，由胸贴引发😀的皮肤炎症更需警惕。“购买时还可以🛏闻一闻产品气味，如有异味，可能化学品残留超🗡标。佩戴😟胸贴时间不宜过长，同时，不要一味追求胸🚛贴的牢固性，因为胶水越粘，对皮肤的刺激就越💓大。正规的产品必须包含执行🏌标准编号、生产厂🐄商信息等，务必需要关注，选择合规产品。”　　虽然🏊目前针对胸贴还没有统👷一的国家或行❣业强制性产品标准，但👑这并不意味着胸✍贴没有标准可循。记者了解到，它们应该、甚至必须🚵符合国家相关的🎉通用安全技术规范。比如GB 18401-2010《国家纺织产品基🔇本安全技术规范》，这是所有纺织产品(包括🌛胸贴的布面部分)都必须遵守的强🌚制性安全标准，其中对🏪产品的甲醛含量、pH值、异味、可分解致🍋癌芳香胺染料等都有考核。消费者在购🤧买胸贴产品时，可重点关注其纺😡织部分是否满足GB 18401的要求(至少达到B类或C类要求)，否则即为不💣合格产品。　　根据《中华🏞人民共和国标准化法》，企业生♒产的产品没有相应🕕国家标准和行🐥业标准的，应㊗当制定企业标准，作为组织生产和销售的依据(注：以“Q/”开头的就是企业😃标准)。而👹这就非常考验商家的良心了，需要他们“拼好标”。企业标准在💅满足某些国家强🌍制性标准的前提下，要详细规定🔱产品的技术指标(如尺寸、粘性、色牢度、抗菌率等)、试验方法、检验规则等，帮助消费者更准确地🚿了解产🍙品的具体质量承诺。社会惊悚题材《“本草香”融入“烟火气” 江西南昌🐊中医夜市“圈粉”市民》冲击观🤨众心理底线。中新网北京8月22日电(记者 袁秀月)今年以来，中小学教师转岗分😽流不断引发热议。据媒体报道，在山东省临沂市🎺下辖的区县，有老师面🈳临跨学段任教，即离开自己所在的🍂小学或初中，前往高中教书。目前，福建、宁夏、江西、新疆等多地，都发布了教😡师跨学段转岗公告。　　在学龄人口波动变化🌸的大背景下，对基础🙌教育师资进行优化配置，成为各地🚅当前面对的一大挑战。不少人认为，面对师资❗需求短缺与师💠资过剩交替出现的情况，进行跨学段师资🌤统筹配置是较为可行的政🌭策手段。　　然而具体到🧝实践中，教师资源流动🏬不仅关乎学校，还关切教师自身发🗄展，影响学生及家长。由于教学任务、工作强度、能力水平等多方面原🗾因，有的教师并不十🛸分乐意从小📒学转岗到中学，或从农村转岗到县城，转岗便成了“强扭的瓜不甜”。　　前不久，江西省吉安✏市永新县“教师选调拟录10分以下考生”引发广泛热议，背后就是部💏分农村小学教师不愿到农⤵村初中任教，又必须参⏳加遴选考试，因此消极应对。　　而对🖇于学生和家长而言，他们关心的还有：小🏴学老师能教高中吗？先不说教学内容，小学与初高🔱中的教学模式与侧重🔌点并不同。若缺乏系统培训🧒和能力适配，不仅教师吃力，更可👲能影响教学质量，最终由学生“买单”。　　因此，合理配置教师🥚资源，首先要平衡好师🍊资需求与教师个人意愿，不能“哪里缺人哪里搬”，也不能“相互将就”。面对学龄人口波动🤳变化的新常态，需要有长期、前瞻思维。比如，建立科学、公平的教🚙师流动规则，完善跨学段📴转岗培训，强化激励机制，推进小班化教学，建立良性退出机💎制，等等。唯🐠有尊重教育规律、尊重教师发展、尊重学生需求，才能守住教育质🛏量的生命线。(完)

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Julian/鮎見真帆/淺倉奈央/相川愛美

（青岛日报／观海新闻记者 天間美津江）