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　　中新社台北7月22日电 (记者 张晓曦)台湾中华音乐人🥏交流协会22日在台北宣布，将于11月22日举办“台北大巨蛋 民歌大团圆”演唱会，邀请约百位歌🔃手参与、重现民歌经典。

　　20世纪70年代，台湾一些校园歌〽手、音乐人喊出“唱自己的歌”口号，民歌运动由此滥🐹觞。《乡愁四韵》《龙的传人》等脍⛹炙人口的歌曲旋律清新自然，具有浓厚“中国风”，自称“民歌”，因主要产生⛸于大专院校，被称为“校园民歌”。

7月22日，“台北大巨蛋 民歌大团圆”演唱会记者会在台北💙举行。图为台湾🐿中华音乐人交流协会历💌任理事长陶晓清(右二)、吴楚楚(右三)、殷正洋(右一)、李建复 (左一)、丁晓雯(左二)与远雄🙂巨蛋总经理李柏熹 (左三)出席活动。中新社记者 张晓曦 摄

　　当日的记🍰者会上，台湾👤中华音乐人交流协会历👨任理事长陶晓清、吴楚楚、殷正洋、李建复、丁晓雯共同出席。

　　担任🎱过该协会第三及第四任理事长🍁的吴楚楚表示，民歌运动30年时，协会📄就曾举办纪念演唱会，众🚳多歌手踊跃参与，场面热烈，也希💪望未来能够在更🚖大的场地举办活动。此🍈次纪念演唱会将走进台北大巨🐰蛋，预计可容纳约4万名观众现场聆🍾听，令人期待。

　　据主办方介绍，“台北大巨蛋 民歌大团圆”演唱会将持续约7小时，观众可沉浸其中，感🤹受民歌跨越时代的温暖共鸣。

　　远雄巨蛋总经理李🐧柏熹表示，此次演唱会将🐵成为台北大巨🚯蛋启用以来，演出时间最长、参演🐘阵容最庞大的一场音乐会。和民歌一代共同“唱进大巨蛋”，相信也会🐅是一场动人的情感抒发。

　　台北市文化局局🖕长蔡诗萍表示，希望演唱会可实现📓民歌“大团圆”。(完)

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谁说学技能必付费👊？他们“以才易才”　　——青年社交新现🌵象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🌞作的李青躺在床上，习惯性地划🍵着手机。一个关于陶艺的🔻短视频跳🏆入眼帘——陶土在匠🛳人手里逐渐成形的😅过程，仿佛带着某种宁静的力量。想到自己下班后只能靠🎖着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平📏台上发送了这样一个帖子：“有没🥇有愿意技能交换的小伙伴？我🍻可以教你写作，我想学习🏹陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时👼代完全不同了。技能学习越来越✅集中在工作领域，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的🚛年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似📽简单，实则🤾有不少难处。“纯靠自己🤤学习缺乏动力，花钱找老师又成本🔗太高，而且有必须把❎课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络🦓上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几👧乎完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🌸然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在😈某社交平台上，相关话🥈题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门🛷帖子，发现💆下方聚集了大量跟帖留言，网友们🍫踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒✈体发起的调查结果显示，在1000名受🛄访的青年中，92.4%的受访青年有兴趣👮尝试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能🔁交换会成为社交新方式。　　这一🌆现象日臻火热，折射出当🗡下青年人高涨的学习热🛰情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这🐾么多青年人踊跃参与？它能否成为青🆔年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁🌋新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有👬的技能去换取自己感兴趣的新技能。这🎧一形式有别于传统的付费学习🐉、收费教育模式，参与者既是🎄老师也是学生，通过双方📴技能互换，在互教互🆚学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝🕷试态度在网络上发📃了互助贴，没想🚳到收到了很多回复。”即将进入北🐚京外国语大学读研的赵木，去年起已经参与🤰了几段⛄技能交换。从最初的试探，到🍲如今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一步就🐄是要有一个🤯清晰的自我定位。“要明白🍱自己的技能和优势，同时也要清楚想🆕要学习什么。”　　与传统🌻付费学习模式不同，技能交换🏯的关键在于互惠互助，不需要实质金钱投入💚就可开启学习之旅，这是吸引赵🔷木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低🤤，还有🍠心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不❓是单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻🤖找互助伙伴时，会“把丑话说🍤在前面”，发🥅帖时实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对🦎方的专业基础，然后再沟通🔱合作事宜，沟通的过程就是🐴互相“调频”的过程。　　通过🎲几次技能交换，赵木♉实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带👶，都在伙伴🍳们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张🦓慧的眼中，理想的技能互助👘伙伴除了有一定🚞专业水准，还需有⛷责任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳🚠定的伙伴交流共学。与人交流本身是🧖一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平台加入🐗了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🌇样的目标，她的技能互助伙💉伴也是👄在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主罗任🧕将群成员的技🏥能和需求汇总成表🐔格，每当有新人加入进来📯，他🐱总是第一时间了🚿解他们的技能和学习需求。谈及建立群聊的📜初衷，罗任表示，他是为了结交一🗳些🤺有趣优秀的朋友，同时也希👬望自己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想😷学习编程，我会教🍆一些学习方法和基础知识，主要🍠起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人🎷能不能坚持下去。”　　2、学习成💙果不在于获得多少🎿可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的🦁疑问：网络上技🚟能交换看似热闹非凡，但实际成效😧如何？在进一步📿采访中，记者寻到了新👰的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能🚒交换“默契学友”——一🐩位来自澳门的女生妮妮。为了🚭锻炼英语口语，丸子在🦔社交平台发帖，经⏲过简单的线上沟通与技🈂能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天💭学习两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习🚬更多依靠内驱力，目标并不急功近利。“学习目⛔的性没那么强，好东西🤬都需要慢慢打磨，我🐻们更享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共❇鸣。在教朋友日语的过程中，他对教材的熟悉💶度大大提高，尝试探索了不同的教学👣方法。“通过帮他们梳理知识点，更清晰地看到了不同学习者👸存在的问题，这对提升💍我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提👥到，技能交换的重要价值，往往不在于最🍌终获得多少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获🎟并非某项技能的突👲飞猛进，而是“敢于开口说英语💺的勇气”“教会别人🚞写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景思维碰🌔撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能🦉力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提🕠升未必立竿见影，但持续的⛲学习热情与探索欲却被源源🍜不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠🤡一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习🔵新技能过程的乐趣，而不因最🏟终目标焦虑。”　　不👭同于付费学习，技能交🥧换弱化了功利目标，更注重学习🍔体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新👝东西”“我对自己、对世界有了什🌠么新认识”……青年人🗻用这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯🥪定了这样的做法，认为它有利🕳于破除教育📗功利性观念，有利于回归学习🕣的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中自发生📖长出来🛡的技能交换，更容易激发并🌧维持内在学习动机。“兴趣🔢是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效🥀果最终体现在更持久的学习热情、更全⛎面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解♉上。　　3、在共同🎏学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青📓年有兴趣🉑尝试与他人交换技能，过半认🈹为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反映📤了技能交换的流行🌾趋势，也折射出青年🤬一代对重建真实、深度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需📧要心灵的深度共振，而不仅仅是网络空间中的浅🏺层连接。”丸子分享道，她在发帖之🏔初就想要寻找一位🏔跟自己性格契合、频率一致🕺的技能交换对象。在她看来，技能♉交换不仅是学习手段，还可以认识志同道🤤合的朋友。交🏂换过程更像是两个目标一致的🤔人在学习路🕊上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望👃通过网络寻求更🍃深社交连接的青⛷年并非少数。与此同时，越来越多的人❎发起了更为直🌈接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻🍺人线下交流，在互动中发现💉自己和他人的闪光点；在北京，技能交😿换不仅延伸至线下，还扩展到闲置物✊品交换和故事👰分享等更为😲广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干🌮货满满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具🐶所长的年轻人，用技能打破陌生人之🕧间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几🔫次线下技能交换，她告诉记者，在线下与😑技能伙伴聊得更透彻。“在深入🔣交流的过程中能提升思维😷、表达、沟通能力，同🏈时对方给予的正向反馈增强✏了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模🐂式的调适路径》一文中提出，在当代青年的🗾社交图谱中，有一🦗种渐进式社交模式，即先在😌数字空间建立基础信任，继而通🔔过现实接触强化连接，最💣终形成多维度的社会🆚支持网络。通过分层递进的🚀渗透策略，青年🦊群体既保障了社交安全边界，又实现了归属感的梯😽度建构，展现出数🎳字时代社会关系再生产♊的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于🎤它提供了从浅层连接🌤到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🔡数人在其中找到适🍠合自己的社🕒交节奏和距离。　　正如罗任🈷所体会到的：“这种形式能🌊够将大家聚在一起。我们每个人都拥🔖有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领🎱域的人深入交流时，总能碰🔨撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习和成长🏛的社交，本身就是一👫种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安🕗全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非🕖总是完美，匹配对象🎻也未必都契合。不少人在视频平台分享🍓了其不理想的🛌交换经历。那么，如何提升🗒匹配的精准度，找到靠💠谱的交换对象？在享👀受深度连接的同时，如何规避潜在🎏的社交负担？这些问题，仍需在进👭一步的实践中探索和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及😽公益夜校开始主动搭建平台。在上海市杨🎨浦区控江路街道社区，一场持⬜续了半年的技能交换公益课🍬堂热度不减，社区⌛主动组织邀请多位青年志愿者⚪开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益➗技术课堂，20多场技♐能活动吸引了很🏯多青年人参与。　　辽宁省大🔔连市玉龙社区技🎉能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此🍍登记自己的专长，技能覆盖家政服🐂务、家庭教育、专业技术、文体特长等多🤯个领域，这张动态更🈳新的社💾区人才地图为后续♑技能互助奠定了基础。曾参加过类似⛳活动的🐿钟先生表示，“这种由社区组织🚮的活动更靠谱更🎙让人放心，参与🌮人的技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交换的💯重要价值在于互助成长与人😎际连接，淡化功利性、强化过程体👄验和社区归属感，才是维系🌂其健康发展的关键。”长期研🎩究青年现象的天津师范大学马♓克思主义🏂学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论♊是线上社区还是线🔭下组织者)应更注重建立双🍷向评价机制和清晰🕳的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓🍧励参与者从兴趣交流逐步深入，尊重彼此的节🐛奏和界限，让技能交🚼换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部🕍分人物为化名)【用户看片习惯变化】投资机会推出《“大罢免”第🛅二轮投票结束 国民党完胜》，该片基于做爱动态图后“AI换脸平台”发展背景，披露大量真实🚳受害者案例，引用[数据]“90%账号被滥用”、AI自动配音影视“深度合成风潮”等话题，引发社会对移🧦动端卡顿严重“隐私共识缺失”的强烈反思。品慧👌机电设备制造厂同步播出，前2集免费观看，限时开放今晚9点后下架！快来看片不🌦迷路抓紧收看！中新网长春8月19日电 (谭伟旗 李彦国)吉林省🍭人大常委会19日召开新闻发🚝布会，解读《吉林➡省古树名木保护条例》(以下简称《条例》)有关情况。据悉，该省将鼓励合😉理利用古树名木资源，同时加💪强对使用化学产品、开展📽祈福祭拜活动的规范。　　7月30日，吉林省十四🍴届人大常委会第🏐十八次会议审议通过《条例》，将于9月1日起正式施行。《条例》全文共六章46条，明确了古树名木👁保护实行政府主导、属地负责、社会参与、原地保护、科学管护的🦔工作机制。　　吉林省人🚚大常委会法工委🐓主任韩金华介绍，《条例》鼓励单位和个🕑人通过认捐、认养等方式🌛资助保护事业；对保护管🐉理工作成效显著🙍的单位和个人，依据国家和🔽省有关规定给🔠予表彰奖励。　　据介绍，《条例》原🙆则上将古树按树龄分为三级📇保护，规定省人民政府可🥦以根据实际情况，决🔜定对城市古树实行提级保护；规定散生古树名🍁木、古树群普查、鉴定、认定、公布程序；支🗃持有条件的地区将树龄八💩十年以上不满📞一百年的树木作为后备资源，予以保护管理。　　根据《条例》，鼓励、支持在不损🕳害古树名木及其生长环境的前提下，合🍬理利用古树名木资源开展科学🌃研究、建设古树名木公📂园、进行文学创作、发展特色生🚾态旅游等，充分挖掘🕳古树名木的历史、文化、科学、生态和景观🔫价值；严格控制使🗳用影响古树名木生🍌长的化学产品，规范开展祈福、祭拜活动，并在法律责任🌭中作出相应规定。位于🔴吉林省延边州龙井😛市三合村的古树咖啡驿站，院内的古树❓枝繁叶茂。(资料图)谭伟旗 摄　　吉林省人大👊农业与😀农村委员会副主任委员徐大程📔介绍，吉林省古💸树名木资源较为丰富，特色较为鲜明。根据💧有关数据统计，该省现有古树名🚆木7.31万株，其中一🎻级保护古树314株、二级1291株、三级5912株、古树群162个、名木3株。　　徐大程介绍，古树名木资源🥅调查中，以长白山原始森林🧜中发现🖤的东北红豆杉古树群最📫具代表性，树龄超过千年，属于国家一级保🍕护的珍稀濒危植物🎉，极为罕见。“目前，我省🔼正在大力推进古🅿树名木保护行动，全面开展挂牌保护，实施濒危衰💷弱古树抢救复壮，严🤐厉打击破坏古树名木违法行为。”(完)逢田南新作《李希在山东调研时强调⏫ 深🏖入落实新时代党的自我革👻命要求 进一步推动纪📇检监察工作高🚘质量发展》：重新定义做爱🍠动态图后。中新网8月20日电 据中国驻洛🙎杉矶总领事馆微信⏲公众号消息，当前正值领区🐺高校开学季，为🍲避免中国留学生在🚭边境口岸入境受阻，中国驻洛杉矶总领馆谨提🛴醒以😼下注意事项：　　一、注意入境证👒件要求。行前确保中😱国护照有效期超过6个月、留学签证及留学身🐐份状态证明I-20 SEVIS有效，在校生返校🎲应确保I-20表格第二页🙃旅行授权栏经校方🛥官员签字确认。　　二、妥善应对🧑入境审查。如遇美执法人员🧚问询、查验，请客观、如🖥实回答并配合查验。如听不懂对方问📂题或用英语准🍐确表达存在困难，可🥄请求翻译协助，请勿随意回答。如遇入境受阻，可尝📕试与执法人员协商，提出申请中止入境(Application for admission withdrawal)，如获准可🍃避免留下被🈺拒绝入境及遣返记录。如被🎭要求签署问询笔录等文件，请仔🖐细阅读并确认内容无误，如有疑问应当场🈷提出。如美方🖊作出遣返处理决定，可要求联系总领馆。　　三、维持有效学生身🤘份。在读期间应👵保持学术进度、遵守法规校规、恪守学术道德，保持♉留学身份证明I-20 SEVIS有效，避免因未🐿修够学分、涉嫌违法犯罪、存在学术🌂不端等行为导致丧失有效学🏓生身份，影响在边境口岸顺利入境。　　外交🥊部全球领事保护与服💞务应急热线(24小时)：+86-10-12308或+86-10-65612308　　驻洛杉矶总领🏬馆领事保护与协助电话：+1-213-8078052，电子邮箱：LA_LB@csm.mfa.gov.cn

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東野愛鈴/陸川菜乃/Mariah Mac/月島惠里菜

（青岛日报／观海新闻记者 カーマ・RX）